• A partir de la rentrée, je vais essayer de fonctionner avec un plan de travail, de façon à laisser plus de liberté aux élèves qui sont capables d’avancer, tout en dirigeant ceux qui sont plus faibles.

    Pour cela les élèves auront un temps de travail individuel, qui s’organise selon plusieurs possibilités:
    1. Je travaille seul avec mes outils
    2. Je participe à l’atelier de la maîtresse puis je travaille seul.

    Le choix de travailler seul ou non viendra de moi dans un premier temps puis des élèves qui auront montré une capacité à s’organiser et travailler.

    Le temps de travail individuel dure environ de 9h00 à 11h45 et comprend donc le temps des maths et du français

    Pendant ce temps, je pense faire comme suit :
    - 1/4 d’heure de mise en place et d’explications
    - 1 atelier soit de math soit de français qui durera environ 20mn
    - 20 mn d’aide perso et de correction individuelle
    - 20  mn de bilan avec le groupe dirigé et ceux qui voudront s’y rajouter (pour cela il devront avoir effectuer le travail correspondant)

    Pour les élèves qui ne participent pas aux ateliers,  ni aux bilans, ils doivent impérativement venir valider le travail effectué en fin de première partie de matinée.

    D’une manière générale tous les travaux doivent être validés au fur et à mesure pour continuer.

    Après la récréation même organisation

    En fin de semaine, on fait un bilan plus global du plan de travail et des objectifs atteints ou pas.


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  • Au départ, le jeu semble une bonne alternative pour les élèves rapides qui terminent toujours leurs travaux les premiers. Et puis on se dit que les autres aussi ont certainement envie de jouer un peu. Le risque pour ceux là, c’est de se décourager en voyant que les jeux ne leur sont jamais accessibles.

    Et puis les jeux en classe, ce sont aussi des moments d’entrainement et d’apprentissage.

    Je cherche partout sur la toile comment avoir des jeux dans la classe. En voilà une 1ère synthèse

    Il y a d’abord les jeux que l’on peut acheter. La plupart sont conseillés par Bruce Demaugé (allez voir son site ……:) )
    - Verbillico (jeu sur la conjugaison)
    - Le mot le plus court
    - Dixit
    - Fabula
    - Mixmo
    - Objectif zéro
    - Calculus 81
    - le petit bac

    Il y a aussi les jeux à faire soi-même:

    Un jeu de lettre (type des chiffres et des lettres) : attention cependant à respecter la fréquence des lettres dans les mots et donc à mettre plus de voyelles et de consonnes courantes.

    Les jeux de 7 familles : sur les sons, en anglais (chez inattendu), en histoire de l’art (disponible chez Marevann)

    Les jeux de l’oie : en géométrie (chez Marevann). Je pense utiliser son jeu dans ma classe mais de manière différente. Pour chaque case avec un lapin, il y aura un défi tangram que tout le monde fera pour gagner.  De cette façon, tous les élèves participent en même temps.

    Un jeu de « dés » en conjugaison chez Bruce Demaugé : ici


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  • Pour mes ateliers ludiques, je propose à mes élèves le jeu de Marevann (voir ici ) mais avec quelques modifications.

    Sur les cases avec le tangram, les élèves piochent une carte tangram. L’élève qui a tiré la carte doit réalisé le tangram dans un temps donné (1min je pense). Si il y parvient, il peut rejouer. Sinon l’élève suivant lance le dé à son tour.

    Sur les cases figures géométriques (vertes) les élèves doivent suivre les instructions ou répondre à un quiz.

    J’espère tester jeudi ou vendredi

    Voilà les cartes à tirer pour les tangrams. Pour le moment il n’y a que des tangrams avec  les formes apparentes, mais ensuite je leur donnerai les mêmes tangrams avec juste la silhouette.

    Niveau : Cycle 2 et 3

    Tangrams GEOM Jeu Tangram

    Tangrams

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  • La fin de la période arrive, c’est la saison des évaluations.
    J’ai utilisé les exercices des ceintures de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de Bruce Demaugé-Bost, mon gourou pédagogique :)
    Allez voir son travail : http://bdemauge.free.fr/

    Niveau : CM2

    Evaluation 1ère période CM2 EDL CM2 Eval 1ère période

    Evaluation 1ère période CM2

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